打造將才基因
作者簡介
杜書伍
杜書伍出生於教師家庭，名字是爺爺取的，期許他能「與書為伍」。
畢業於建國中學、交通大學計算與控制系，原來人生的規劃應是與書本無緣的電腦工程師；詎料卻因為加入神通電腦推廣英特爾微處理器的機緣，讓他白天當工程師推廣晶片，晚上當總編輯推廣科技知識。從他在1976年進入神通電腦，一待至今30年。他無時無刻不在動腦，公司大小事一肩擔，主動擴大工作的範疇。從技術、業務，到行政管理職：寫程式、開發電腦、推廣業務、創辦《微電腦時代》雜誌(1986年還榮獲金鼎獎)、後勤管理等等；進職場8年，杜書伍就把一間科技公司的裡裡外外，徹底掌握。當時他不過32歲。
導讀介紹:
開章第一頁，作者以 ”長歪的樹，長不高" 做開場白，借以強調將才基因的重要性。身為公司主管，我也深刻體驗到人才短缺，面臨薪資調漲的問題，如何積極培訓人才，已是刻不容緩。因此當接觸到此書，所提出的職場觀念，基礎脈絡分明，系統條理清晰，解讀不少管理上的迷失，也深深覺得此書，不但可以運用在職場上，也可以作為人生範疇，並教育下一代。
作者自序中提及他對「觀念普及化」所能產生的力量感受很深，因為觀念若能 深入多數人的思惟，就會形成一股無形的氛圍，使身在其中者自然而然的被潛移默化，這是最自然的改變與提升方式。並希望倘使這本書的付梓，能使職場正確觀念與認知得以「普及化」，職場年輕人能及早建立對職涯、職場倫理與企業組織的正確認知，減少摸索與虛耗的時間，豈非個人、企業與國家的三贏？對於他這樣的理念及胸襟，是值得推崇及效法.
本書一共分為四部:
第一部對職涯的正確認知
第二部對能力的正確認知
第三部制度是know-how還是束縛？
第四部將才的條件
以下我引用博客來的導讀中的圖表及架構,作為今天導讀內容,希望各位同學能更清楚並閱讀
- 第一部 對職涯的正確認知
豆芽現象
人兩腳，錢四腳
年輕人的資產與負債
公車理論
人無遠慮，必有近憂！
大者恆大
簡單就是美
自卑與超越
第一部 對職涯的正確認知
- 豆芽現象
「豆芽現象」是職場新人常有的現象，很快地就覺得自己「學會了」，而其實都是學到該行的常識，真正要用時不堪一擊。而這個部分也延伸到第二部的常識與知識:而主管的「豆芽現象」則是急著再往上升，不用過問基層業務，以分層負責的名義，交給部屬完成，久而久之對基層運作生疏，也無法輔導員工。這都是求速成的後遺症。
- 年輕人的資產與負債
『年輕人有的是時間與心力(這是擁有的資產)，但終究還是年輕人(亦即負債，缺乏經驗)』我應該趁著自己年輕的時候，花同樣的時間累積比別人更多的工作經驗，而經驗要累積得快，除了比別人更努力工作之外，似乎找不到其他的方法
- 公車理論
努力不一定成功，但是不努力一定不會成功。
3.生涯/職涯成長的突破
對一件事情開始熟練是進步的表現，是經由努力換來的果實，但熟練也會造成阻礙，這是過於輕忽的結果，也是組織中『萬年科員』的由來，一般人所謂中年危機,也是無法從熟練再到下一階段─『精』與『通』而產生
第二部 對能力的正確認知
1.能力的內涵
- 知識與常識，在某項專業裡頭，幾乎有八十%都屬於常識，隻有二十%，才是真正的知識。而一個剛入行的新鮮人，很可能前兩年所學到的都隻是該行的常識。
- 專業知識、執行能力、學習能力是能力的三大部分，一個人必須這三者兼具才可以稱得上是[有能力]。學習能力是個人能力的基礎；具有專業知識才能做出正確的選擇與判斷，避免走錯方向；而執行能力強，才能讓事物產生結果與價值來。
2.五個能力等級：不會、會、熟、精、通
對於新事物，沒有人天生就會，透過學習得以了解一件事情的基本方法與步驟，也就是從『不會』到『會』。如同許多人的興趣一樣，去接觸一項專業，但僅僅隻有『會』卻不足以在激烈競爭的工作環境下得到妥協。學會一件事之後，透過反覆不斷操作練習，能進步到把這件事做得更好、更有效率，也就是前面提過的『熟練』─代表能夠在效率與品質上都達到一定的標準。
3.學習與應用
人應該是隨時開著學習的天線，培養出這樣的習慣後，自然而然看到東西就有反應，就會學到很多東西，這是第一個要培養的習慣。管理就是配套，所有東西放在一齊，不能衝突。講求的是完全融會貫通，而貫通是什麼，就是整理。培養自己能力相對快速的做法，就是不斷地在學習時整理、聯結自己的經驗，思考著學習到的東西跟自己腦海裡的事情有什麼關聯。
第三部制度是know-how還是束縛？
當你持續感覺自己很忙的時候，這就是改善效率的徵兆。不要用「勤快」逆來順受。注意到細微的事情，提高效率，就是保持競爭優勢的重要關鍵。也是頂尖企業精緻化管理的一環無能者的藉口,則是制式化的回答 ”公司規定，主管交待”
常用英語
用人原則，本能叛逆是依據自己的感覺、好惡來做判斷；理性叛逆就是依據理智思考、分析，做出理性判斷，就是為了做得更好而叛逆，因而能改變現、提升到更佳境界
制度辦法是設計來讓人運用，不能太複雜
第四部將才的條件
思考範疇與任事心態就是成為大將的先決條件，可稱之為將『心』。因此『心』與『職位』交錯來看，若是『心大於職』，必然會成為組織裡的潛力人才，也是主管讀人時的重要指標。若是『心小於職』不僅不能發揮該黎明的戰鬥e="font-family: 新細明體, serif;">職位原有的貢獻，甚至會拖垮整體部門業績的狀況。
衡量個人成熟度的四大指標
衡量一個人的成熟與否是很重要的一件事，因為除了自我瞭解外，還能夠判斷他人是不是值得信賴交付，隻是我們通常憑感覺來看待，或是憑藉單一面向來斷定。因此，可以透過從四個方面來衡量一個人(包括自己)的成熟度。
(1)單面向V.S.多面向
是隻考量單一目標的結果，還是個結果平衡彼此之間的影響。成熟的人在考量同時都能夠兼顧相關的狀況，而非掛一漏萬。
(2)有形V.S.無形
是否注重有形看得見的事物，而忽略無形的影響。能夠感知看得見的事物是與生俱來的能力，但事物的背後往往隱含著價值。以工作為例，所獲得的薪資是有形的，但背後的學習成長環境卻是無形的。
(3)短期V.S.長期：
思考點是否隻注重現有的影響，而忽略更長遠的後續狀況。若隻注重立即效果，未能從事有耐心的長期耕耘，則為『短視』，形同『頭痛醫頭，腳痛醫腳』。
(4)相對V.S.絕對
非黑即白的絕對指標，缺乏相對的比較標準，則會無法辨別好跟壞。
壓力也可視為能力的偵測器
討論:
- 1. 在豆芽現象一文，導引思考其中問及，追求紮實的內涵必然無法兼顧成長的速度嗎？為什麼有人反而能後來居上？最後決勝的關鍵為何？
- 2. 制度辦法是設計來讓人運用，不能太複雜，在我們追求改善及創新生活或工作中，如何拿捏得準「簡單」的原則？
- 3. 連接閱讀才能學以緻用一文，閱讀的第三個層次，是要能夠「重組」知識架構，自己是否有過這個經驗？
- 4. 每個人能負荷壓力的強度不同，強度愈高往往代表能力愈強。壓力出現代表目標高於能力，壓力解除則顯示能力成長而能達到目標。請分享自身的壓力成長經驗。
- 5. 何飛鵬，在他商周專欄裡，曾提及「千金難買少年貧」，對於在泰台商的下一代，大部分都是經濟環境優厚，父母如何創造一個少年貧的機會訓練？
補充資料:
這是台灣一個讀書會,由Desmon用他自己獨特的編排架構,與大家分享,請有興趣前去觀看 YouTube 上的影片：
http://www.youtube.com/watch?v=dKMiaWkoH-0&feature=youtube_gdata_player
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